一拿出卷子，孩子就炸毛！马上期末考，杭州家长的“降压药”来了

6月考试季，除了中(zhōng)高考，中小学(zhōngxiǎoxué)生也进入期末备考阶段。最近(zuìjìn)，杭州多个城区发布中小学期末考试时间。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬，林芸(línyún)每天的神经都绷得紧紧的。七年级女儿即将迎来期末考，可最近的摸底(mōdǐ)成绩让她坐不住了——数学和英语两科错题(cuòtí)连篇，漏洞多得像是筛子。 林芸化身(huàshēn)“补天匠”，打印了厚厚一摞(yīluò)真题卷和笔记，摆在女儿书桌上。“结果她消极怠工，故意拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤(pàotāng)！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟(mónǐ)卷后，小舟直接炸了：“妈妈，我真的做不动了！在学校也是天天做题(tí)，脑子都成浆糊了！” “马上就要考试(kǎoshì)，这样怎么行啊？”林芸又急又气。 杭城各中小学期末考已进入倒计时(dàojìshí)，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个(měigè)学段的孩子和家长都面临着不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中不断上演，家里(jiālǐ)火药味十足。 家长该如何用科学的(de)教育方式 在(zài)“阿潘校长”潘志平看来 教育(jiàoyù)本身就在亲情中自然发生 潘志平，正高级教师，浙江省(zhèjiāngshěng)特级教师。先后在临安白牛中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中(èrzhōng)、临安教育局(jiàoyùjú)、杭州市公益中学任职。笃信“亲情是最有效的(de)教育资源，关系是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校，师生、家长都(dōu)亲热地称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到今天(jīntiān)，孩子们的(de)需求发生了较大的变化，他们从追求(zhuīqiú)看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值(jiàzhí)。”阿潘校长提到，“孩子的一旦心理需求得到满足，就格外开心，教育的成效就明显提升。” 从给第一届学生“烧1.0版菜粥”，领会到“亲其师，信其道(xìnqídào)”的(de)原理，到如今(rújīn)“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑，形成了自己的教育信条(xìntiáo)——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源”。 从1981年走上讲台至今，阿潘校长从教43年、做校长30年。他把自己对教育的(de)感悟和方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝(fěnsī)争取到50个免费赠书名额，抽奖方式(fāngshì)详见(xiángjiàn)文末） 在快节奏的(de)现代生活中 许多家长面临巨大挑战(tiǎozhàn) 如何有效(yǒuxiào)陪伴孩子成长？ 如何激发孩子学习兴趣，引导(yǐndǎo)自主学习？ 这些问题困扰(kùnrǎo)着无数家长 提供了切实可行(qièshíkěxíng)的解决方案： 一部承载着(zhe)杭州知名校长潘志平 家风(jiāfēng)传承与情怀的教育故事 阿潘校长以讲故事的方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含在一个个生动的故事里(lǐ)，渗透(shèntòu)在一个个入情入心的方法中，如“玩听谈帮管容融七心法”“六件(liùjiàn)套学习心流场、番茄(fānqié)钟高效法”等，用接地气的指导方法，让孩子“学并快乐着”。 成功的(de)教育=有规有矩+有情有义 好的关系(guānxì)>对的言行 潘志平也根据自己的(de)成长经历和(hé)体悟(tǐwù)，总结了几点做人、做事、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢循环圈”“柔为上的三修炼三进阶”等。 孟子说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的是老子“治大国(dàguó)如(rú)烹小鲜”。刚参加工作的那些(nàxiē)年，他常给学生(xuéshēng)熬粥，师生围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情。2013年，在(zài)公益中学任职的潘志平再次化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱喝汤的学生也(yě)会干个底朝天。 这碗“阿潘(āpān)羹”，潘志平烧了11年，如今已经是4.0版。“现在的(de)孩子什么东西(dōngxī)没吃过，他们(tāmen)在乎的可能就是这种暖心的感觉。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样慢慢“吃”出来的。 在这个过程中，他逐渐形成了以亲情为核心的教育理念，并通过“亲笔信”、“阿潘(āpān)羹”等创新方式，将亲情教育深入到日常教学(jiàoxué)中，有效提升了教育质量和(hé)师生、家长之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要(zhòngyào)决策，展现了他对教育事业的深沉(shēnchén)热爱和不懈追求。 一部智慧而又温情的教育(jiàoyù)范本 潘志平在(zài)书中分享了他(tā)如何在繁忙的工作和生活中，巧妙地平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助(bāngzhù)女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子。 如果把家庭比作一个公司(gōngsī)，父母只能是“有限责任”。到了初中以后(yǐhòu)，最好(zuìhǎo)是让孩子当家庭这家“有限公司”的“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者是“总经理助理”。 女儿初中择校阶段，潘校长一家三口开了个“决定(juédìng)走向的家庭会议”，女儿选择(xuǎnzé)去杭城(hángchéng)上学的理由让人信服，最终(zuìzhōng)通过。潘校长在书中说：“该管的管，不该管的一定学会放手，尤其是要给孩子(háizi)选择的机会，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二学期，正值(zhèngzhí)青春期的女儿学习和情绪出现了一些波动，作为父亲角色的潘志平也不免有些着急(zháojí)甚至焦虑。多年(duōnián)实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我(wǒ)是大人，你是小孩，你不听我听谁？”这样的沟通方式，往会惹怒孩子。一旦孩子与我们硬杠时(shí)，老师和家长(jiāzhǎng)常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子对话，第一是要学会倾听，不管孩子说什么，无条件地听完(wán)；第二(dìèr)是保持中立，没听懂就不要轻易表态(biǎotài)；第三是帮助分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋”的态度和方式，跟她以商量的口吻说，“这个事情我倒想(xiǎng)听听你的想法，我们一起来想想看(xiǎngxiǎngkàn)怎么样更好”，她就来劲了(le)，因为她觉得自己得到了尊重，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出百试不爽的“三步谈话法(fǎ)”： 第一步，拿两把高低一样的椅子(yǐzi)，请女儿坐下来，给她泡杯热茶，等她喝上几口，缓口气(huǎnkǒuqì)。 第二步，听(tīng)女儿(nǚér)叙述一下事情的来龙去脉。女儿说话时，与她有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但(dàn)不随意插话或打断她，绝不轻易表达家长自己的观点(guāndiǎn)，不对这件事情作对与错(cuò)、是与非的定性评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿(nǚér)分析后引导(yǐndǎo)她找到解决的方法。可以用“你的委屈是什么?”“你做得好的地方在哪里?”“人家有什么做得不是太(tài)妥当?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然最关键的是解决问题的具体措施。潘志平说：“你(nǐ)感到有点委屈，老爸(lǎobà)也理解(lǐjiě)你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算，是否需要老爸帮(bāng)你做点什么?” 女儿听完了以后(yǐhòu)说：“要我当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平建议(jiànyì)：“那(nà)是不是可以写个纸条给(gěi)老师？不强调理由，但说出自己当时真实的内心感受，重点表达(biǎodá)自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待老师能理解，并帮助你向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了(le)当代家长在教育孩子过程中面临的痛点，更为我们提供了一个充满智慧和温情(wēnqíng)的教育范本。 这本书不仅是杭州名校长(xiàozhǎng)的个人自传，也是研究(yánjiū)名校长成长的珍贵资料，值得每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是父母(fùmǔ)、教育工作者，还是对教育感兴趣的普通读者，都能从中获得启发和(hé)收获。让我们一起走进潘志平的教育世界，感受那(nà)份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为升学宝粉丝(fěnsī)争取到50个免费赠书名额，抽奖方式—— 关注“升学宝”微信公众(gōngzhòng)号，后台输入(shūrù)关键词“爱孩子”，即可(jíkě)参与阿潘校长新作《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请填写相关信息（姓名、联系电话）。 领取方式：6月18日至(rìzhì)20日10:00-17:00前往杭州市体育场路178号浙江日报社大门旁潮咖用户(yònghù)俱乐部领取。 没中奖的鹿粉们也别着急(biézháojí)，还(hái)可以扫描下方二维码或“阅读原文”购买。